Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Module Biologi Dasar untuk Mendukung Pembelajaran Biologi Dasar secara Online

Andi Citra Pratiwi; Asham Bin  Jamaluddin; Andi Asmawati Azis; Arifah Novia Arifin; Tismi Dipalaya

doi:10.35965/eco.v22i3.1990

Authors

Andi Citra Pratiwi Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bosowa
Asham Bin Jamaluddin Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Makassar
Andi Asmawati Azis Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Makassar
Arifah Novia Arifin Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Makassar
Tismi Dipalaya Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bosowa

DOI:

https://doi.org/10.35965/eco.v22i3.1990

Keywords:

Analisis Kebutuhan, Biologi Dasar, E-Module

Abstract

Terjadinya Pandemi Covid-19 yang menyebabkan perubahan pola pembelajaran secara offline menjadi pembelajaran online, sehingga memberikan tantangan tersendiri bagi dunia Pendidikan tinggi, baik bagi mahasiswa maupun bagi dosen. Sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran Biologi Dasar secara online, maka dinilai penting untuk menganalisis pengalaman mahasiswa selama mengikuti pembelajaran online Biologi Dasar, khususnya terkait jenis sumber belajar yang digunakan dan kendala yang dialami selama pembelajaran di masa Pandemi Covid-19. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis sumber belajar yang dimanfaatkan mahasiswa selama pembelajaran Biologi Dasar secara online, kendala yang dialami mahasiswa selama pembelajaran Biologi Dasar secara online, dan persepsi mahasiswa terkait potensi penggunaan E-Module Biologi Dasar untuk mendukung pembelajaran online Biologi Dasar. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Biologi Angkatan 2021 yang telah mengikuti pembelajaran Biologi Dasar secara online. Sebanyak 60 mahasiswa berpartisipasi secagai responden dengan mengisi kuesioner yang diedarkan melalui google form. Hasil analisis data terkait pengalaman mahasiswa dalam Pembelajaran Biologi Dasar secara online menunjukkan bahwa jenis sumber belajar yang paling umum digunakan oleh responden adalah Buku Fisik/Text Book (47%), Internet (43%), dan Powerpoint (42%). Responden umumnya menggunakan satu atau dua jenis sumber belajar, hanya sedikit responden yang menggunakan lebih dari dua sumber belajar. Jaringan yang tidak stabil (40%) dan kesulitan memahami materi yang disampaikan secara online (21%) merupakan kendala yang paling banyak dialami oleh responden selama pembelajaran Biologi Dasar secara online.

The occurrence of the Covid-19 Pandemic which caused the change in learning patterns from offline to online learning posed its own challenges for the world of higher education, both for students and for lecturers. As an effort to improve the quality of online General Biology learning, it is considered important to analyze students' experiences while participating in online Basic Biology learning, especially regarding the types of learning resources used and the obstacles experienced during the Covid-19 Pandemic. Therefore, this study aims to find out 1) Types of learning resources used by students during online General Biology learning, 2) Constraints experienced by students during online Basic Biology learning, and 3) Student perceptions regarding the potential use of General Biology E-Module to support online Biology learning. The population of this study were students majoring in Biology Class of 2021 who had taken online Basic Biology lessons. As many as 60 students participated as respondents by filling out a questionnaire which was distributed online via the Google form. The results of data analysis related to students' experiences in learning Basic Biology online show that the most common types of learning resources used by respondents are Physical Books/Text Books (47%), Internet (43%), and Powerpoint (42%). Respondents generally use one or two types of learning resources, only a few respondents use more than two learning sources. Unstable network (40%) and difficulty understanding material delivered online (21%) are the most common obstacles experienced by respondents during online General Biology learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bahri, A., Arifin, A.N., Saparuddin, dan Abrar, A. 2021. Pengembangan E-Modul Biologi Untuk Siswa SMA Kelas XII. Proceeding Seminar Nasional Hasil Penelitian 2021: Penguatan Riset, Inovasi, dan kreativitas Peneliti di Era pandemi Covi-19, pp. 1276-1293.

Lubis, R.R., Nana, M., dan Lenni, M.N. 2020. Alternatif Strategi Pembelajaran selama Pandemi Covid-19 di STAI Sumatera Medan. Jurnal Ansiru, 4 (1), 1.

National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. 2016. Science Literacy: Concepts, Contexts, and Consequences. Washington, DC: The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/23595

OECD. 2019. PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. Paris: OECD Publishing.

Pramana, M.W., Jampel, I.N., Pudjawan, K. 2020. Meningkatkan Hasil Belajar Biologi melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning. Jurnal EDUTECH, Vol.8 No.2, pp. 17-32.

Prawanti, Lia Titi dan Sumarni, W. 2020. Kendala Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar nasional Pascasarjana UNNES, pp. 286-291.

Purnamasari, N., Siswanto, dan Malik, S. 2020. E-Module as an emergency-innovated learning source during the Covid-19 outbreak. Psychology, Evaluation, and technology in Educational Research, Vol.3 No.1, 2020. https://petier.org/index.php/PETIER/article/view/53

Scholichin, M., Zulyusri, Lufri, dan Razak, A. 2021. Analisis Kendala Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19 pada Mata Pelajaran IPA di SMPN 1 Bayung Lencir. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, Vol. 7 (2), pp. 163-168.

Siregar, E. 2015. Pemanfaatan Sumber Belajar. Jakarta: Universitas Terbuka.

Suwono, H., Rizkita, L., dan Susilo, H. 2015. Peningkatan Literasi Saintifik Siswa SMA Melalui Pembelajaran Biologi Berbasis Masalah Sosiosaintifik. Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol.21 No.2. http://journal.um.ac.id/index.php/jip/article/view/8367

Ebabhi, A. M., dan Olubiyo, O. A. Open and Distance Learning (ODL): Experiences from Biology Learners of the Distance Learning Institute, University of Lagos. https://oasis.col.org/colserver/api/core/bitstreams/434d9da1-3722-42aa-8d57-eaa792748a49/content

Limiansi, K., Pratama, A.T., dan Anazifa, R.D. 2020. Transformation in Biology Learning During the Covid-19 Pandemic: From Offline to Online. Science Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, Vol.9 No.2 .