Perundungan pada Siswa SMP, Dinamika Kontrol Diri dan Konsep Diri: Faktor, Dampak dan Usaha Penanggulangan

Abstract

Perundungan masih sering terjadi di Sekolah. Sayangnya, gambaran perilaku tersebut masih perlu dieksplorasi lebih jauh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran psikologis perundungan pada siswa SMP, faktor penyebab, dampak dan usaha dalam mengatasinya. Dinamika kontrol diri, konsep diri pelaku dan korban serta pengaruh keduanya terhadap perundungan juga diperhatikan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 345 siswa SMP atau sederajat pada semua tingkatan di Sulawesi Selatan dan 53 guru yang mempunyai pengalaman perundungan pada siswa. Data diambil dengan teknik purposive random sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan skala perundungan, kontrol diri dan konsep diri yang telah diukur validitas dan reliabilitasnya. Pertanyaan terbuka juga diberikan untuk melihat faktor, dampak dan usaha penanggulangan kasus. Analisis dilakukan secara deskriptif, interpretatif dan regresi dengan menggunakan SPSS versi 22.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perundungan tergolong tinggi. Beberapa faktor yang mempengaruhi perilaku perundungan adalah lingkungan siswa, kepribadian, perbedaan status sosial dan ekonomi, media, dan pengalaman masa lalu. Dampak perilaku perundungan bagi korban adalah munculnya kecemasan, rasa rendah diri, traumatik sedangkan bagi pelaku perilaku perundungan adalah tidak disenangi orang lain, merasa puas, malu, dan tertekan. Sekolah melakukan beberapa usaha untuk mengatasi perundungan, seperti pemberian nasehat, konseling, sosialisasi anti-bullying, memediasi konflik siswa, memanggil orangtua, hingga pemberian hukuman. Penelitian ini tidak menemukan pengaruh perundungan terhadap konsep diri dan kontrol diri.