Pengaruh Kecemasan Matematika terhadap Efikasi Diri pada Pelajaran Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender pada  Siswa SMA di Kota Makassar

Nurradiyyah A. Yakub; Patmawaty  Taibe; Musawwir Musawwir

doi:10.56326/jpk.v3i1.1995

Authors

Nurradiyyah A. Yakub Fakultas Psikologi Universitas Bosowa
Patmawaty Taibe Fakultas Psikologi Universitas Bosowa
Musawwir Musawwir Fakultas Psikologi Universitas Bosowa

DOI:

https://doi.org/10.56326/jpk.v3i1.1995

Keywords:

Efikasi Diri, Kecemasan Matematika, Gender

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh negatif kecemasan matematika terhadap efikasi diri serta perbedaan efikasi diri dan kecemasan matematika antara siswa laki-laki dan perempuan. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 350 siswa-siswi sekolah menengah atas di Kota Makassar. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa kuesioner dengan skala yang telah dimodifikasi dan dikonstruksi oleh peneliti yaitu skala efikasi diri dari dan skala kecemasan matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh negatif kecemasan matematika terhadap efikasi diri siswa dengan kontribusi sebesar 5,0%, hal ini dapat diartikan bahwa semakin tinggi kecemasan matematika maka semakin rendah efikasi diri. Kemudian, tidak terdapat perbedaan efikasi diri antara siswa laki-laki dan perempuan, dan tidak terdapat perbedaan kecemasan matematika antara siswa laki-laki dan perempuan.

References

Alwisol. (2009). Psikologi Kepribadian edisi revisi. Malang: PT. UMM Press.

Andiny, I. (2008). Perbedaan Self Efficacy. Jakarta: FPSI UI.

Ashcraft, M.H., Krause, J.A., & Hopko, D.R. (2003). Is Math Anxiety a Mathematical Learning Disability?. New York: Paul H. Brookes.

Azwar, S. (2017). Metode Penelitian Psikologi (Edisi II). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Bandura, A. (1997). Self Efficacy: The Exercise of Control. New York: Freeman & Company.

Buckley, P.A., & Ribordy, S.C. (1982). Mathematics Anxiety and The Effects of Evaluative Instructions On Math Performance Washington DC: Eric Clearinghouse, Paper Presented at the Midwestern Psychological Association (Minneapolis, MN, May 6-8), https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED222334.pdf (diakses 20 November 2021).

Carvalho, R.G.G. (2016). Gender Differences In Academic Achievement: The Mediating Role Of Personality. Personality and Individual Differences, 94, 54-58.

Disai, W,I., Dariyo, A., & Basaria, D. (2017). Hubungan Antara Kecemasan Matematika dan Self-Efficacy Dengan Hasil belajar Matematika Siswa SMA X Kota Palangka raya. Jurnal Muara Ilmu Sosial dan Seni, 1(2), 556-568.

Dwirahayu, G., & Mas’ud, A. (2018). Mengurangi Kecemasan Matematika Siswa Dalam Pembelajaran. Forum Diskusi Dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan : 175-194.

Echols, J.M., & Shadily, H. (1983). Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: Gramedia.

Fitriani, W. (2017). Analisis Self Efficacy Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Di MAN 2 Batusangkar Berdasarkan Gender. Jurnal Agenda, 1(1), 141-158.

Hadaning, G.B. (2014). Hubungan Efikasi Diri Dalam Perspektif Gender Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Al-Azhar Menganti Gresik. Skripsi. Surabaya: Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.

Haylock, D., & Thangata, F. (2007). Key Concepts in Teaching Primary Mathematics. London: Sage Publication.

Hopko, D.R. (2003). Confirmatory Factor Analysis of the Math Anxiety Rating Scale – Revised. Educational and Psychological Measurement, 63, 336-35.

Jalal, N.M. (2020). Kecemasan Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pimat, Vol 2 (2), 256-264.

Jensen, E. (2011). Pembelajaran Berbasis Otak (Edisi Kedua). Jakarta: PT. Indeks Permata Puri Media.

Lips, H.M. (1993). Sex and Gender: An Introduction. London: Myfield Publishing Caompany.

Maccoby, E,E., & Jacklin, C.N. (1974). The Psychology of Sex Differences. Stanford: Stanford University.

Mathison, M. (1977). Curricular Interventions and Programming Innovations for the Reduction of Mathematics Anxiety. Retrieved on October 1, 2001 from ERIC database.

Nevid, Jeffrey S, dkk. (2005). Psikologi Abnormal edisi kelima Jilid 1. Jakarta: Erlangga.

Nofrialdi, I., Maison, & Muslim. (2018). Tingkat Kecemasan Matematika Siswa SMA Negeri 2 Kerinci Kelas X MIA Sebelum Menghadapi Tes Matematika Berdasarkan Gender Dan Hubungannya Dengan Hasil Belajar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 11-20. ISSN: 2620-8911.

OECD. (2016). Indonesia: Result From Pisa 2015.

Omrod, J.E. (2008). Psikologi Pendidikan: Membantu Siswa Tumbuh Dan Berkembang. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Richardson, F.C., & Suinn, R.M. (1972). The Mathematics Anxiety Rating Scale: Psychometric Data. Journal of Counselling Psychology, 19(6), 551-554.

Safitri, I., Yolida, B., & Surbakti, A. (2019). Hubungan Self Efficacy Dengan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA. Jurnal Bioterdidik, 7(3), 32-40.

Salkind, N.J. (2008). Self Efficacy. Encyclopedia of Educational Psychology. Los Angeles: Sage Publications.

Santrock, J. (2003). Adolescent: Perkembangan Remaja. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Santrock, J. (2009). Educational Psychology. Jakarta: Salemba Humanika.

Suendang, T. (2017). Pengaruh Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau Dari Perspektif Gender Melalui Pendekatan Open Ended di SMP Patra Mandiri 1 Palembang. Karya Ilmiah. Palembang: Universitas Islam Negeri Raden Fatah.

Suryani, E. (2010). Sosialisasi Kesetaraan Gender Pada Pegawai Kantor Kesejahteraan Sosial dan Pemberdayaan Masyarakat Kabupaten Bekasi. Kybernan (Jurnal Ilmu Pemerintahan).

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Cv.

Showalter, E. (1989). Speaking of Gender. New York & London: Routledge.

Sorvo, R., dkk. (2017). Math Anxiety and Its Relationship With Basic Arithmetic Skills Among Primary School Children. British Journal of Educational Psychology, 87(3), 1-9.

Sczcgiel, M. (2020). Gender, General Anxiety, Math Anxiety and Math Achievement in Early School-Age Children. Issues in Educational Research, 30(3), 1126-1142.

Smith, M.R. (2004). Math Anxiety: Causes, Effects, and Preventative Measures. Thesis. Virginia: Liberty University.

Wicaksono, A.B., & Saufi, M. (2013). Mengelola Kecemasan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Prosiding, 89-94. ISBN: 978-16353-9-4

Wulandari, N.N.A., & Agustika, G.N.S. (2020). Efikasi Diri, Sikap Dan Kecemasan Matematika Berpengaruh Secara Langsung Dan Tidak Langsung Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal for Lesson and Learning Studies, 3(2), 290-301. P-ISSN: 2615-6148.

Zakaria, E., & Nordin, N.M. (2007). The Effects of Mathematics Anxiety on Matriculation Students as Related to Motivation and Achievement. Eurasioa Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 4(1), 27-30.

Zubaidah, A. (2013). Perspektif Gender Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Marwah, 12(1), 14-28.