Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa UPT SDN 25 Mengkendek

Jendrianus Kardo; Agustinus Jarak  Patandean; Syamsul  Bahri

doi:10.35965/bje.v5i1.5318

Authors

Jendrianus Kardo UPT Sekolah Dasar Negeri 25 Mengkendek Tana Toraja
Agustinus Jarak Patandean Program Studi Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana, Universitas Bosowa
Syamsul Bahri Program Studi Administrasi Negara, Program Pascasarjana, Universitas Bosowa

DOI:

https://doi.org/10.35965/bje.v5i1.5318

Keywords:

Media Audio-Visual, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Siswa, Pendidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media audio-visual dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V di UPT SDN 25 Mengkendek, Tana Toraja. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan jenis penelitian eksperimen semu. Subjek penelitian adalah 200 siswa kelas V yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur dua variabel utama, yakni penggunaan media audio-visual dan motivasi belajar, serta hasil belajar siswa yang diukur melalui nilai akademik. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio-visual memberikan kontribusi signifikan terhadap hasil belajar siswa, dengan pengaruh sebesar 58%. Selain itu, motivasi belajar juga berperan penting, memberikan pengaruh sebesar 41% terhadap hasil belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa media audio-visual dan motivasi belajar memiliki peran yang saling mendukung dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, disarankan kepada pihak sekolah untuk terus mengembangkan dan memanfaatkan media pembelajaran yang lebih variatif dan menarik serta meningkatkan upaya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, diharapkan hasil belajar siswa dapat meningkat, sekaligus mempersiapkan mereka dengan keterampilan yang sesuai dengan perkembangan teknologi.

This study aims to analyze the impact of audio-visual media usage and learning motivation on the learning outcomes of fifth-grade students at UPT SDN 25 Mengkendek, Tana Toraja. A descriptive quantitative approach with a quasi-experimental design was used. The research subjects consisted of 200 randomly selected fifth-grade students. Data were collected using questionnaires to measure two main variables: the use of audio-visual media, learning motivation, and student learning outcomes, which were assessed through academic scores. Data analysis was conducted using descriptive quantitative techniques. The results revealed that the use of audio-visual media significantly contributed to student learning outcomes, with an influence of 58%. Furthermore, learning motivation played a crucial role, accounting for 41% of the impact on learning outcomes. These findings highlight that both audio-visual media and learning motivation have complementary roles in improving student learning outcomes. Therefore, it is recommended that schools continue to develop and utilize more varied and engaging learning media and enhance efforts to boost student motivation. This is expected to improve student learning outcomes and better equip them with skills aligned with technological advancements.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, L., & Munadi, T. N. (2014). Penerapan Metode Demontrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Ulee Gle Pada Pelajaran Sains Materi Perubahan Wujud Benda. Jurnal Tunas Bangsa, 1(1), 55-82.

Astuti, S. P. (2015). Pengaruh kemampuan awal dan minat belajar terhadap prestasi belajar fisika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1).

Cahya, K., Mulia, O., & Hidayat, S. (2024). Analisis Kualitas Pelayanan Mc Donald’s Kota Serang. Student Research Journal, 2(1), 213-223.

Es-Sahib, A., & Heinich, H. (1999). Barycentre canonique pour un espace metrique a courbure négative. Seminaire de probabilites de Strasbourg, 33, 355-370.

Gagne, R. M., & Briggs, L. J. (1974). Principles of instructional design. Holt, Rinehart & Winston.

IRMAYANA, I. (2016). Survei Motivasi Pelari Indorunners Di Kota Pontianak Kalimantan Barat (Doctoral dissertation, Ikip Pgri Pontianak).

Jaya, J. R., Muklishin, A., & Arsyad, M. (2022). Implikasi Pelanggaran Taklik Talak Terhadap Status Perkawinan Perspektif Kitab Fiqih dan UU Perkawinan. At-Tahdzib: Jurnal Studi Islam dan Muamalah, 10(2), 18-29.

Lestari, A. P., Elida, E., & Syarif, W. (2013). Hubungan Lingkungan Sekolah dengan Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan Jasa Boga. Journal of Home Economics and Tourism, 3(2).

Margiati, K. Y., & Halidjah, S. Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Gambar pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 2(1).

Purwono, J. (2014). Penggunaan media audio-visual pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pacitan. Jurnal teknologi pendidikan dan pembelajaran, 2(2).

Taufik Agung Pranowo, (2020). Pengaruh Bimbingan Kelompok Melalui Media Audio Visual Terhadap Motivasi Belajar Siswa. I ndonesia Journal of LearningEducationandCounselingWebsite: https://journal.ilininstitute.com/index.php/IJoLECVol 2, No 2, 2020, pp 217-223p-ISSN:2622-8068

Sardiman, A. M. (1992). Konsep Kekuasaan dalam Tradisi Budaya Jawa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(1).

Setiawan, H., & Budiningsih, I. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran Bermedia Video Tutorial Dan Kreativitas Siswa Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Editing Video. Akad. J. MTP UIA, 4(02), 83-107.

Sudirman, D. W. (2006). Pengembangan kapasitas laboratorium administrasi. Efisiensi: Kajian Ilmu Administrasi, 6(1).

Sudjana, N. (2005). Metoda Penelitian. Bandung: Tarsito, 2963-1866.

Sugiyono, S., & Lestari, P. (2021). Metode penelitian komunikasi (Kuantitatif, kualitatif, dan cara mudah menulis artikel pada jurnal internasional).

Surur, Agus Miftakus. "Gerlach and Ely’s learning model: How to implement it to online learning for statistics course." Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika 4.2 (2021): 174-188.

Thomas, C. D., Cameron, A., Green, R. E., Bakkenes, M., Beaumont, L. J., Collingham, Y. C., ... & Williams, S. E. (2004). Extinction risk from climate change. Nature, 427(6970), 145-148.

Wati, S. (2017). Efektivitas pendekatan konseling kognitif perilaku dalam mengatasi dampak negatif alat komunikasi (smartphone) pada peserta didik kelas XI SMK PGRI 4 Bandar Lampung tahun 2015-2016 (Doctoral dissertation, IAIN Raden Intan Lampung).

Widiyanto, A., Murti, B., & Soemanto, R. B. (2018). Multilevel analysis on the Socio-Cultural, lifestyle factors, and school environment on the risk of overweight in adolescents, Karanganyar district, central Java. Journal of Epidemiology and Public Health, 3(1), 94-104.